Film adalah sumber bahasa Inggris otentik yang tersedia. Film, secara keseluruhan atau sebagian, sangat berguna untuk mengajar bahasa Inggris. Menonton film atau klip video sebagai bagian dari kelas bahasa Inggris sepertinya tidak akan mengganggu pembelajar mana pun. Tapi bagaimana Anda bisa memanfaatkan film dan klip secara maksimal? Apa saja keuntungan menggunakan film untuk mengajar bahasa Inggris? Berikut adalah lima metode untuk menggunakan film populer dengan siswa Anda untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka.
1. Bahasa Inggris dapat didemonstrasikan dengan berbagai cara.
Apakah Anda ingin belajar bagaimana berbicara bahasa Inggris British? Apakah mungkin untuk berbicara bahasa Inggris Australia? Bagaimana dengan bahasa Inggris India atau Hindia Barat? Maka film akan menjadi penyelamat Anda. Film yang dibuat di area ini dapat memberi Anda pengetahuan langsung yang berharga tentang elemen ucapan terkait, pengucapan Rhotic dan Non-rhotic, idiom, frasa, dan aspek lain dari bahasa Inggris regional.
2. Irisan budaya dapat dipamerkan
Budaya merupakan aspek penting dari pembelajaran bahasa. Jadi mengapa tidak menggabungkan keduanya di kelas bahasa Anda secara bersamaan? Saat menonton film dalam bahasa Inggris Inggris, Amerika, Australia, atau India Barat, Anda akan melihat elemen budaya yang dijalin ke dalam plot untuk menunjukkan konvensi sosial seperti etiket meja, pernikahan, dan pemakaman, liburan, perayaan, dan idiom bahasa. Jangan mengabaikan penggunaan film “Klasik” di kelas ELT; mereka bisa menjadi sumber yang fantastis.
3. Perubahan di masa lalu dapat dibuktikan dengan jelas
Bagaimana keadaan, pakaian, masakan, dan bahasa Inggris seperti seabad yang lalu? Apakah tahun 1700-an atau bahkan lebih awal? Di DVD, saya menemukan kisah puisi epik pra-abad kesepuluh “Beowulf.” Melihat potongan periode, atau film yang berlatar waktu dan lokasi sejarah tertentu, dapat membantu siswa mempelajari atau membandingkan perkembangan sejarah. Misalnya, mahakarya Humphrey Bogart Gone With the Wind, serta sastra luar biasa oleh penulis legendaris yang telah diadaptasi menjadi sandiwara, dokumenter sinematik, atau tragedi epik (yaitu, Dr. Zhivago, Wuthering Heights, A Tale of Two Cities, War dan Perdamaian, Moby Dick, dll.).
4. Pembelajaran dibantu dengan penggunaan fitur audio visual.
Metode audio-visual sangat efektif dalam mengurangi filter emosional pelajar (Krashen-Terrell, 1984) dan penguasaan dan pembelajaran bahasa, seperti yang telah dibuktikan secara konsisten oleh penelitian H. Gardner (1984) dan D. Lazear (1992). Peserta didik dengan kecerdasan visual-spasial, musik-ritmik, interpersonal, intra-personal, dan verbal-linguistik menerima, memproses, dan memperoleh aspek bahasa berbasis komunikatif dari film dengan mudah. Aspek bahasa yang dipelajari melalui menonton film, film, dan video dapat membantu hampir semua gaya belajar.